9 апреля 2026 года в Нижнем Новгороде состоялся круглый стол «Новые подходы к подготовке кадров для строительной отрасли» в рамках регионального профориентационного форума «Строитель будущего». Организаторами выступили Правительство Нижегородской области, ННГАСУ, Комиссия Общественного совета при Минстрое России, отраслевой Консорциум СПО в строительстве, Комитет ТПП РФ и Комитет РСС по развитию профессионального образования. Модераторами дискуссии стали Елена Парикова (НОСТРОЙ), Надежда Прокопьева (НОПРИЗ) и ректор ННГАСУ Дмитрий Щеголев. В приветственных словах к участникам обратились представители Минстроя, правительства региона и профессиональных объединений.
Елена Парикова подчеркнула важность квалифицированных кадров для строительной отрасли и рассказала о конкурсах профессионального мастерства, таких как «Строймастер» и «Студенческая лига», которые привлекают молодёжь и развивают профессиональные навыки. Также она отметила активную работу НОСТРОЙ по вовлечению работодателей через отраслевой Консорциум СПО, способствующий тесному сотрудничеству бизнеса и образования и развитию «бесшовного образования».
Особое внимание уделялось модернизации материально-технической базы учебных заведений и углублению производственной практики на реальных объектах под руководством опытных наставников. Федеральный проект «Профессионалитет» способствует созданию строительных кластеров и корпоративных кафедр, где практики передают студентам ценный опыт. СРО активно участвуют в этих инициативах, заключая целевые соглашения с учебными учреждениями.
В рамках дискуссии также обсуждалась потребность отрасли в специалистах по информационному моделированию, робототехнике и управлению дронами. Создание учебно-производственных площадок с современными технологиями (3D, VR, AR) призвано ускорить цифровизацию строительства и повысить привлекательность профессии для молодёжи.
Региональный опыт в подготовке квалифицированных кадров представили Дмитрий Щеголев и Ольга Бурганова, а также другие эксперты, которые обсудили трансформацию квалификационных требований, формирование новых образовательных программ и роль ранней профориентации. Особое значение имела тема практической подготовки и профессионального развития педагогов и студентов, с акцентом на создание учебно-производственных комплексов для успешной интеграции выпускников в стройсреду.